【招聘】2015天津南开大学职员岗位校内招聘

蓝大侠

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2015天津南开大学职员岗位校内招聘22人公告


为加强干部队伍建设，不断探索干部管理机制的改革，增加干部的基层工作经验，推进干部之间的合理交流与流动，在各单位申报岗位、竞聘条件基础上，经学校批准，部分职员岗位将面向校内事业编制在岗党政管理人员实行公开招聘。学校将成立由纪委、监察室，组织部，机关党委，人事处和用人部门负责人组成的公开招聘工作小组负责本次招聘工作，现将公开招聘工作相关事宜公告如下：
一、竞聘人员应具备的基本条件和任职要求
(一)基本条件
1.政治立场坚定, 爱国爱校，爱岗敬业，工作勤奋，团结合作，全心全意为广大师生服务。
2.遵守法律法规和学校的规章制度，坚持原则，作风正派，廉洁自律。
3.具有从事相关工作所需要的业务知识和管理能力，能独立开展工作，并完成所承担的工作任务。
(二)任职要求
1.南开大学全民事业编制在岗党政管理人员。
2.具有大学本科及以上学历。
3.年龄一般不超过35周岁。
二、竞聘岗位及应聘条件(见附件1)
三、竞聘程序
(一)报名
1.竞聘者须现场报名，并提交报名表纸质(单位签署意见、盖章)，和电子版各一份。
2.竞聘者需提交学历、职称、获奖证书原件及复印件一份。
3.一人可按顺序申报两个岗位，并注明是否服从调剂。
报名时间:2015年12月2日(周三)—12月4日(周五 下午18:00)
报名地点:人事处流动调配科 (津南校区综合业务西楼415室、八里台校区办公楼612室)
联 系 人:张建涛张美怡
联系电话:85358178(津南校区)23501215(八里台校区)
电子版发至邮箱:rsc@nankai.edu.cn
(二)资格审查
学校公开招聘工作小组根据竞聘条件，对报名者进行资格审查。
(三)面试
面试内容分自述和答辩两部分。自述为竞聘者做竞聘报告(时间一般不超过5分钟)，内容主要包括简要自我介绍、现岗位工作业绩和对竞聘岗位的工作设想三部分。答辩为回答公开招聘工作小组提出的有关问题。
(四)办理校内调动手续
公开招聘工作小组在充分讨论的基础上，确定拟聘任人选，经学校审批同意后，办理校内调动手续。
原标题：关于部分职员岗位校内公开招聘的公告
点击阅读原文查看>>>
1.南开大学竞聘岗位及应聘条件.docx
2.南开大学竞聘报名表.docx


《教育基础理论知识》考点集锦一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间上的广延性;(3)长期性、间接性;(4)主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
【其余部分详见明日消息】