​招聘 | 2021年南开大学外国语学院教职工招聘与人才引进公告

ljdx123

" style="visibility: hidden;">
                    
                    
                    
                    
                    欢迎点击上方关注我们，欢迎转发此文
本文来源：NK外院微信公众号



2021年南开大学外国语学院教职工招聘与人才引进公告
南开大学是中国著名高校，由严修、张伯苓秉承教育救国理念创办，肇始于1904年，成立于1919年。南开大学坚持“允公允能，日新月异”的校训，弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，以“知中国，服务中国”为宗旨，以杰出校友周恩来为楷模，作育英才，繁荣学术，强国兴邦，传承文明，努力建设世界一流大学。


南开大学外国语学院成立于1997年10月，其前身为1919年设立的南开大学英文学门，抗战期间曾与清华大学和北京大学的外国文学系组成西南联合大学外国语文学系。近百年来学院涌现了一大批优秀的学者，为国家培养了大量外语人才，在国内外具有良好的知名度、认可度和美誉度。外国语学院坚持“外语专长、人文素养、国际视野、中国情怀、南开特色”的人才培养理念，以及为国家培养“涉外事务的从业者、国际问题的研究者、沟通文明的践行者及语言服务的提供者”的人才培养目标。


学院现设有10个系、9个语种，10个专业，1部（公共英语教学部）和7个研究中心（语言学研究中心、外国文学研究中心、翻译学研究中心、中华文化国际传播研究中心、外语教育与教师发展研究中心、区域国别研究中心、东亚文化研究中心）。本学科为博士学位授权一级学科，天津市重点学科。


为将南开大学外国语学院建设成为一流大学的一流外国语学院，现向海内外诚聘英才。


一、条件和要求


（一）教师招聘

1.海内外著名高校的博士学位获得者。

2.专业：英语、翻译、日语、俄语、法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语、阿拉伯语

3.研究方向：外国语言学、外国文学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究、中外文化交流研究

（二）人才引进

1.职称和年龄：教授（原则上不超过50岁）、副教授（45岁以下）。引进教授和副教授一般应具有博士学位，其学术成果应不低于南开大学相应职称的晋升标准，参见《南开大学教师系列高级专业技术职务评聘业务条件的规定》。

2.专业：英语、翻译、日语、俄语、法语、德语、西班牙语、葡萄牙语、意大利语、阿拉伯语

3.研究方向：外国语言学、外国文学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究、中外文化交流研究


二、联系方式


1.联系人：胡军  陈红
2.联系电话：022-23500497；022-23505270
3.电子邮箱：nkhujun@nankai.edu.cn
4.地址：300071   天津市南开区卫津路94号  南开大学外国语学院


三、应聘材料


个人简历、学术成果目录



相关文献延伸阅读（研习人指引）
敬告：本公号友情提供相关书讯或书目索引链接，
以便爱书人前往第三方平台选购


精选推荐

推荐阅读：
汉语国际教育怎么办？大咖云集出谋划策(李宇明、刘利、王甬、吴应辉、王辉…)推荐 | 一文讲清国家社科基金和教育部人文社科项目干货 | 2021年国家社科基金申请书撰写参考模板讲座回看 | 黄忠廉：2021年度国社科活页新变化专项解读
前沿 | 2021年国内外语言文学学术会议集锦会讯 | 第六届中国教育语言学高端论坛 (1号通知)
第八届文体学国际研讨会暨第十二届中国逻辑学会文体学研讨会一号通知
汇总帖丨外文局审定600条新冠疫情相关词汇中英表达
第三届“文化话语研究”高级研修班（免学费）
科研贴士 | 如何写好研究计划（Research Proposal）?
《你好，李焕英》英文名为何用这个？
推荐 | 图解高校教师职称评价基本标准
黄国文：思政视角下的英语教材分析官宣：2020版《中文核心期刊要目总览》评审结果出炉乔姆斯基 | Minimalism: where we are now, and where we are going
李宇明：语言与人类文明 | 中国社会科学报
吴勇毅：国际中文教育“十四五”展望
张辉 张艳敏 | 批评认知语言学：理论源流、认知基础与研究方法沈家煊：悼念吉尔·富高涅先生（Gilles Fauconnier）
刘英凯：华夏文化自我中心观及外来语的汉译
盘点 | 各学科C刊 2021年重点选题方向汇总！（来源：人大复印报刊资料）
沈骑 | 新中国外语教育规划70年：范式变迁与战略转型人人字幕组事件为何引起网友集体哀恸？参考《我不是药神》
关注 | 人人影视，死于2021年春
刘英凯：试论奈达“读者反应”论在中国的负面作用（修订稿）
文科生可以学会的Python——雷蕾《基于Python的语料库数据处理》大数据分析：2021国家社科项目指南最新选题方向和热点，项目申请重要参考包广将 | 国际关系文化学派：演化、争鸣及特性
2020人大复印资料语言学·文学类最受欢迎文章集萃
教育部语信司 | 夹用英文的中文文本的标点符号用法（草案）
【收藏】2021年国家社科基金申请书撰写参考模板
聚焦 | 2020年度中国十大学术热点画像！
外语教学：国别和区域研究专题 |《外语学刊》
李葆嘉：西洋汉语文法学三百年鸟瞰 | 华东师范大学学报（哲社版）
一个时代的转身：川普离任演讲 + 拜登就职演讲（视频 + 中英全文）教育部：全球有70个国家将中文纳入国民教育体系
近五年国家社科基金年度项目 语言学立项名单一览
近四年国家社科青年项目“语言学”类立项名单一览
译词 | 64个跨文化核心词（含中英释义）黄友义：疫情之后看外语和翻译的多与少 |《中国外语》
乔姆斯基：语言学的“当时”和“现在”
陈平：语言交叉学科研究的理论与实践
陈平 | 交叉学科教学与研究：做什么，怎么做？
刘海涛：学科交叉是发现语言规律的利器
吴应辉 梁宇：交叉学科视域下国际中文教育学科理论体系与知识体系构建
吴应辉：汉语国际教育面临的若干理论与实践问题图说孔子学院新机制 新模式 | 2020孔子学院合作论坛主旨发言荐书 | 潘艳艳《多模态国防话语的认知批评研究》附胡壮麟教授、张辉教授序
新书 | 顾曰国 黄立鹤：《老年语言学与多模态研究》
多模态视野下的国家媒介形象：概念与特征 | 中国社会科学报
心理语言学系列论坛预告（1月13-3月24日）
视频+全文| 马斯克专访，远见令人震撼！语言是人类最伟大的发明
语言学领域有哪些令人“毛骨悚然”的理论？
刘英凯：归化——翻译的歧路
刘英凯：信息时代翻译中“陌生化”的必要性和不可避免性
交流 | 那些隐藏在高校“文学院”中的“自然语言处理”专业
李晨阳：关于新时代中国特色国别与区域研究范式的思考推荐 | 第二语言教学法主要流派全收录（值得收藏）
重磅！《大学英语教学指南（2020版）》正式出版！
《新时代的中国国际发展合作》白皮书（全文）
国外语言学学科眼动研究: 现状与前瞻( 1934-2020)
专访 | 乔姆斯基：知识分子沉默不语是一种罪恶
沈家煊：“能简则简”和“分清主次”——语言研究方法论谈李强：关于区域与国别研究方法论的思考
神经语言学国际热点与趋势的科学知识图谱分析
学者聚焦 | 潘文国：徜徉在中外古今之间
学者聚焦 | 文秋芳：对外语专业学生思辨能力培养的四点建议
姜望琪：Halliday的语篇衔接理论 |《语篇语言学研究（第二版）》
重磅 | 2020中国学术期刊影响力指数及影响因子排行榜（语言文字）
教育部人文社科研究项目语言学立项趋势及申报建议 ( 2009-2019)重磅 | 全国高校拟新增语言类专业硕博学位点名单（语言服务最新整理版）
新书 | 王军：《衔接的认知语用研究》 商务印书馆
【高端笔谈】外国语言文学学科高质量发展的路径
邢向东：论语言研究中的问题导向国内生态学视角外语教学的特征和趋势 ——基于CiteSpace的可视化分析干货 | 国家标准：公共服务领域英文译写规范（附电子版下载）冯志伟：当前计算语言学发展的几个特点 | 中国社会科学网重磅 | 2020中国学术期刊影响力指数及影响因子排行榜（语言文字）圣杯就在眼前：“现代语言学之父”乔姆斯基的批判与期望
世界语言谱系及语种概览 | 语言学微课堂
陈平 | 理论语言学、语言交叉学科与应用研究：观察与思考徐锦芬 曹忠凯：国内外外语 /二语课堂互动研究
韩晔 高雪松 | 国内外近年线上外语教学研究述评：理论基础、核心概念及研究方法近十年国际语言政策与规划研究热点与趋势——基于Scopus数据库的可视化分析
中国英语教育四十年反思及其对新文科背景下英语专业建设的启示报告全文 | 教育部高教司司长吴岩：积势蓄势谋势 识变应变求变 全面推进新文科建设王学典：何谓“新文科”？海外中国学研究机构名录一览表（2020年版）干货 | 3000个常见公共场所英语标示！（国家英文译写规范）李宇明 郭熙 周洪波 | 中国语言生活研究十五年讲座视频 | 沈骑：后疫情时代的国家话语能力规划
张伟年 段宛云等：战略传播学视阈下特朗普涉华新冠肺炎污名化推特分析语言专业师生必看的10部电影（附观看链接）蔡基刚：应急语言服务与应急语言教学探索大汇总 | 第1 - 10批推荐使用的外语词规范中文译名（附Word版下载方式）中国外语院校本科教学质量报告（2019）何莲珍：新时代大学英语教学的新要求——《大学英语教学指南》修订依据与要点文秋芳教授：中国外语教学70年，未来道路究竟向何方？书讯 | 利奇《语用学原则》中译本出版精选 | 应用语言学研习丛书（13种）一览：回顾经典 分析热点束定芳：大学英语教学与国际化人才培养 |《外国语》2020年第5期陈力：西方现代教学理论真的反对语法教学吗？接触理论：生成语法研究的新进展 | 中国社会科学报荐书 | 徐烈炯著《生成语法理论：标准理论到最简方案》合辑 | 双语版《美丽中国》( Amazing China )：1-58集（全）对外汉语专业常用资料库大全
收藏！76种学术研究必备科研工具
梁茂成 | 语料库语言学研究的两种范式：渊源、分歧及前景麦蒂森论翻译 | 系统功能语言学与翻译研究荐书 | 北京大学出版社语言学图书书单视频 | 听胡壮麟教授讲《语言学教程》那些事儿中国访谈丨北京外国语大学校长杨丹：培养跨文化交流引领者
戴炜栋 胡壮麟 王初明等：新文科背景下的语言学跨学科发展大师课程 | 乔姆斯基等：语言，思维和大脑王缉思：浅谈区域与国别研究的学科基础21世纪以来中国的太平洋岛国研究：历史、现实与未来视频 | TED Ed：语言进化编年史李建波 李霄垅 | 外国文学和国别与区域的交叉研究：国情研究专家的视角荐书 | 德古意特认知语言学研究丛书+应用丛书（13种）外语教学类高被引论文排行榜 TOP 10“国家形象研究”高被引论文排行榜 TOP 10高雪松 : "人文 vs. 工具" 也许是过去四十年外语教育大辩论中的伪命题中英文学科、专业名称对照乔姆斯基：三个讲座，国内少见视频 | Metaphors We Live By 内容导读 （我们赖以生存的隐喻）多模态话语分析：以“疫情防控外语通”为例《牛津英语》语法大讲堂（视频全集）
所以，什么是语言学？| 语言学微课堂
扫码关注，即可获取最新入群二维码
目前已有2.29万语言文学、国别区域
研习者关注↑↑↑本公众号，
欢迎加入我们，交流分享，共同学习！
赞一个，点亮在看